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【引用】高考命题作文审题立意六法  

2011-09-10 10:09:12|  分类: 高考作文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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高考命题作文审题立意六法

审题作文的重要性

高考命题作文题形成一种“星星之火,可以燎原”的形势,必须予以高度重视。

2006年北京卷的《北京的符号》、上海卷的《我想握住你的手》、天津卷的《愿景》等;2007年江苏卷的《怀想天空》、上海卷的《必须跨过这道坎》、湖南卷的《诗意地生活》等;2008年天津卷的《人之常情》、安徽卷的《带着感动出发》、湖北卷的《举手投足之间》、重庆卷的《在自然中生活》、浙江卷的《触摸都市》或《感受乡村》、江苏卷的《好奇心》、广东卷的《不要轻易说“不”》。

高考命题作文已经和新材料作文、话题作文形成了“三足鼎立”之势。

命题作文审题立意的“三类六法”

第一类:直接具体的命题

第二类:比喻抽象命题 (寓意型)

第三类:对立辩证或关联性命题  (关系型)

第一类:直接具体的命题

一、明确重心法

所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词,也就是写作的重点。偏正结构的题型,其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考,才可能使自己的立意不走偏。

试题重现——把握重点

1、2007年湖南卷:请联系自己的生活与感受,以“诗意地生活”为题,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。注:(1)注意题目中的“地”字。(2)不得抄袭。

2、2008浙江卷:城市和乡村都是我们的栖居空间,城市生活和乡村生活都是平凡的生活,当我们从平凡的生活中回望时,每个人都有不同的感触和期望。请以“触摸城市”或“感受乡村”为题,写一篇作文,可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可阐明你的思想观点。立意自定,角度自选;除诗歌外体裁不限;不少于800字。

    3、2009年江苏卷:时尚表现为语言、服装、文艺等新奇事物在一定时期内的摩仿与流传。各种时尚层出不穷。其间好与坏,雅与俗,美与丑,各种观点交错杂陈。创新与摩仿永不停息地互动。有的如过眼云烟,有的能积淀为经典。    “人们追逐时尚,不是因为它适合自己的气质,而只是因为大家都是如此。”    请以“品味时尚”为题目,写一篇文章。

总结——明确重心法

1、偏正结构“题眼”往往是定语或状语。即正部是写作的内容,偏部是写作所限定的范围及重心。

2、动宾结构“题眼”往往是谓语。即宾语是文章论述的对象范围,但动词是文章的重心。

3、主谓结构的短语题目题目的主旨、精神或题眼往往在谓语动词上。

练习:审题立意

2009年江苏卷:时尚表现为语言、服装、文艺等新奇事物在一定时期内的摩仿与流传。各种时尚层出不穷。其间好与坏,雅与俗,美与丑,各种观点交错杂陈。创新与摩仿永不停息地互动。有的如过眼云烟,有的能积淀为经典。    “人们追逐时尚,不是因为它适合自己的气质,而只是因为大家都是如此。”    请以“品味时尚”为题目,写一篇文章。

参考答案

导写分析

要想赢取高分,应该多在“时尚”上深刻立意,准确把握时尚的内涵和外延,而“品味”的内容广泛,只要是“时尚”的看法、理解、感悟等均可入题,但必须避免列举现象的肤浅,要有独到、深刻见解。

立意举例

在追逐时尚中,要认清时尚的真与伪。惟有追求真时尚,摒弃伪时尚,这才是与时代同行的核动力。

时尚,不在于是否大家都如此,而在于是否符合自己的气质。需要找到属于我们的时尚。

品味时尚,其实就是品味一种生命状态、一种人生态度、一种心灵追求。

巩固练习(重点、立意)

题目:以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于800字的文章。

分析:本题是一句完整的句子,有三个因素“世界”“精彩”“你”,那么哪个是审题立意的重心呢?句子主干是“世界精彩”,状语是“因你”,我们说题目的表意重心往往在“偏”的部分,也就是说审题立意的重心在“因你”上,认真审题后发现,这里的“你”既可以指人,也可以指物;既可以指某个人,也可以指一个群体。行文的重点应是“你”,从以上几个立意看,出彩点在于“你”这个短语结构的“偏”的部分。 

立意分析:

如我的人生(世界)因母亲(你)而精彩,社会(世界)因你(助认为乐者、富有爱心者、默默耕耘者)而精彩,我的世界因你(杜甫、李白、苏轼、李清照等)而精彩等。从以上几个立意来看,文章的出彩点在于“你”这个“偏”的部分上。这就是作文审题的“明确重心法”。  

第一类:直接具体的命题

二、增补信息法   

  1.对有一些命题比较宽泛,涉及面较广,有时还让人摸不着边际的题目,可以采用“增补信息法”,即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上,在题目的前或后或中间加上限制词,增补新的信息或新的因素,以达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便扣题旨的目的。

例题重现

一、例如《尝试》:

1、可以在词语前面添加一定的内容:

危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试、……

2、可以在词语后面添加一定的内容:尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、……

例题重现

二、再如《北京的符号》:

1、可以在短语前再添加内容,使命题更明确。

如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“XX可以称为北京的符号”等;

2、也可以在短语后添加内容,使命题更具体。

如“北京的符号源于XX”“北京的符号有XX特点”等。

练习:审题立意

又如2009年山东卷:见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中,我们见证了人生的悲喜社会的变迁;在历史长河中,许多人或失误又成为历史的见证。请以“见证”为题,写一篇不少于800字的文章。要求:1、自选角度。2、自定立意。3、除诗歌外,文体不限。4、文体特征鲜明。

导写分析:

09年山东卷作文,是材料作文和命题作文的结合,体现了不在审题立意上过度难为考生的命题宗旨,材料既是一种限制,也是对考生思路的提示。材料提示我们可以从写现实人生和写社会变迁的角度切入,也可以从历史中人或物的角度切入。也就是说,既可关注现实,又可回顾历史。但一定要补充什么见证了什么,谁成为了谁的见证。开口要小,越具体越好。这个题目还有一个命题思路是引导学生关注社会热点,关注国计民生。总之,从社会热点角度可写的东西应该有很多,但一定要统一在一个主题之下。

立意分析:

我们见证着共和国翻天覆地的变化。见证,共和国欣欣向荣的局面。

我感受到了农业的发展,体会到了时代的变迁,也真真切切地见证了每一年麦收的变化。

家乡可喜的变化,是当代中国60年来继往开来、翻天覆地巨大变化一个伟大的见证。

二、增补信息法

2.对一些题目只给一半(半命题作文),用“增补信息法”就是增补所写的对象、内容、角度,也达到化大为小、明确范围、方便扣题旨的目的。

例如:09年福建卷题目:这也是一种

巩固练习(审题立意)

“担当”,在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度,也是一种行动。担当可以为自己、他人,也可以为国家、民族……  

    你对“担当”有着怎样的体验或感悟,请以“担当”为题,写一篇文章。

  要求:①除诗歌外,文体不限。②全文不少于800字。

立意参考

我们生逢斯世,也要勇于担当,为自己,为亲人,为他人,为国家,为民族,勇敢地担负起自己应尽的责任,创造人生的精彩,书写生命的辉煌。

外公辛苦了一辈子,担当了一辈子,他用自己的行动为外婆撑起一片爱的天空。

三、以问领想法 

“以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么,为什么,怎么样”等问题,并自问自答。“以问领想法”可使考生多角度地审视题目,发散思维,最终使中心论点周密而深入。

例题重现

2008年上海题:平时我们关注更多的是我们自己,请以“他们”为题写一篇作文。除了诗歌外,文体不限,字数800左右。

立意分析:用以问领想法审题,“他们”是谁?“他们”有什么特征或事迹?“他们”有什么触动我或让我明白道理的地方?“他们”是否重要或有意义,为什么? 我们应该如何对待“他们”?……

例题重现

2009年四川题:请以“熟悉”为题目,写一篇不少于800字的文章,立意自定,文体自选。

立意分析:

    用以问领想法审题:什么是“熟悉”? “熟悉”的对象是什么?为什么要“熟悉”(人、事、物、理)?“熟悉”有什么作用?自以为熟悉的东西实质如何(最了解或不了解)?怎样“熟悉”(人、事、物、理)? “熟悉”的东西就是最好的吗?一味追求“熟悉”会否走向定势与束缚?……

巩固练习(审题立意)

题目:请以“走出这个圈子”为题写一篇文章。要求除诗歌外,文体不限,不少于800字

审题立意导写分析:

此题可通过“以问领想法”来打开思维的闸门。自问:这个圈子是一个怎样的圈子?自答:题目中的圈子,指的是一个现实的环境、一种生活的状态。自问:为什么要走出这个圈子?自答:因为从某种意义上来看,这个圈子于人们而言,更多时候是一种困扰,一种束缚,制约、阻碍着人们的发展。自问:怎样走出这个圈子?自答:看清这个圈子,认识自己,须要理智的抉择。自问:走出这个圈子以后将会怎样?自答:走出这个圈子,是绝境后的柳暗花明;走出这个圈子,是迷惘时的茅塞顿开;走出这个圈子,将有另一片艳阳天空。

立意参考

所谓“圈子”,就是把人们禁锢在一定的范围内,而不断重蹈前人的圈子,最终导致人们思想与行为都被束缚住的空间。圈子里的人不知圈外世界的精彩。 只有走出圈子才能大放异彩。

    习惯是一个圈子,固定的思维方式是一个圈子……各种各样的束缚把我们围在一个小小的圈子之中,犹如井底之蛙,看不见外面的世界,得不到心灵的解脱。因此,作为新时代是新青年,我们更应该打破常规的束缚,勇于开拓进取,体验生命的多姿多彩。

课后练习

江苏省泰兴中学高三第一次模拟考试

  请以“独自面对”为题,写一篇不少于800字的文章,文体不限。

要求: 1、写出该题所需要的审题方法。

       2、写一段开头段,自数限制在80-100字间,必须亮出观点。

第二类:比喻抽象命题 (寓意型)

在韩非子的寓言中,“墙”是他劝说君主的载体,“木之折也必通蠹,墙之坏也必通隙”。  在苏东坡的《蝶恋花》里,“墙”是他对青春美的向往,“墙里秋千墙外道,墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。”

  1993年北大推倒南墙办商业街,8年后,北大拆除商业街,恢复南墙。北大南墙的推倒与重建,曾引起了社会的极大关注。有人说,这南墙,正是北大精神的象征。

  生活中,“墙”无处不在。有的“墙”有形,有的“墙”无形。有形的墙,让我们有股情绪在胸中默默流淌;无形的墙,让我们有种思想在心中高高飞翔。

请以“就是那一堵墙”为题,写一篇800字以上的文章。【注意】①立意自定,角度自选。②除诗歌外,文体自选。③800字以上。④不得抄袭。

什么是寓意类命题作文呢?

《门》《路》《考场》《我心中的灯》07年的《必须跨过这道坎》分析有什么特点?

1、题目或者题目的关键词多是名词,比如“门”、“路”、“灯”.

2、题目不仅具有一个表层意思 ,而且还有一个深层含义。

比如:比喻义、象征义等。

这类的作文该如何审题立意呢?

A同学开头段

人生就像一场旅行,不必在乎目的地,在乎的只是沿途的风景,以及陪你看风景的那个人。曾几何时这个广告的标语提示我们享受生活,而今,我们亦忘记了生活的意义,只记得如何去拼搏和翻越那一堵墙。

特别是在人际交往中,有时自己设置的墙就是人与人之间的沟通交流的障碍,只有自己才能推倒无形的墙。

概念明晰

寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义,有些作文题目,除了直白说法以外,还有一种比喻说法或者象征说法,“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。

审题立意:

反复读题,注意题目的材料给予的提示(找到题目语言表述的规律)

——“墙”是……

“墙”是他劝说君主的载体

“墙”是他对青春美的向往

这南墙,正是北大精神的象征。

如何把握其寓意

由本义出发,通过分析它们的作用、功能、特点等,联系到现实生活中与之相类似的现象或者其它更为抽象的东西,即实现了由虚到实的转化(即将宽泛的不具体的概念具体化,缩小化)。只有这样,我们才能够比较全面的深层含义和丰富内涵,从而使自己的文章立意深刻。如“墙”

06年辽宁:

题目:肩膀

要求:除诗歌外,文体自选,不少于800字。

由本义出发,通过分析它们的作用、功能、特点等,联系到现实生活中与之相类似的现象或者其它更为抽象的东西,即实现了由虚到实的转化(即将宽泛的不具体的概念具体化,缩小化)。

自主练习

以"坎"为题写一篇文章.

要求:1、不少于800字;2、不要写成诗歌

立意参考:

“坎”的比喻义很简单,比喻生活中的挫折、障碍、难关、逆境等

1、可以是个人层面的,比如……

2、可以是社会层面的,比如……

3、可以是抽象层面的,比如诚信之坎、诱惑之坎……

生命的含义是极其丰富的,有生物方面的,也有社会方面的......生命的养分是多种多样的,有物质方面的,也有精神方面的......

    请以“生命的养分”为题目,写一篇作文.立意自定,文体自选,不少于800字.

要求:1、审题写出中心句;2、写首段,揭示中心

审题立意及参考答案

1、本义:

养分,是使生命存活和成长的营养成分。

2、联系到现实生活中与之相类似的现象或者其它更为抽象的东西

养分的构成、来源多种多样,缺少任何一种养分,生命都可能受到威胁(人的生命、事业的生命、国家民族的生命莫不如此)。或者说,有形的生命、无形的生命,个人的生命、集体的生命,有机体的生命、无机体的生命,文化的生命、艺术的生命……凡是具有生命力的事物,都需要“生命的养分”。“生命的养分”是具体的,例如可写母爱、乐观、信仰、音乐、荣辱观、鼓励、高尚的品德、历史意识等等。

欣赏开头段一

尽管网络阅读已经铺天盖地,我却独爱手捧一卷书的感觉。手指摩挲着书柔软的封面,手掌感觉着书本厚厚的质感,轻翻几页,油墨的香气氤氲着,把你带到一个新鲜未知的领域。十七载的春秋,我已无数次与书本做过亲密长谈,这一个个无言的智者,给予了我太多的养分。

欣赏开头段二

含苞待放的花儿因为有了人们的精心照顾而绽放出娇艳的花朵,雏鸟因为有了母亲的细心哺育而最终能在天空中展翅飞翔,生命因为有了爱的浇灌而彰显活力。我认为爱就是生命的养分。

欣赏开头段三

如果把人口和疆土比做国家的躯体,那么精神文化便赋予这庞大躯体以生命。精神文化的繁荣,会使国家焕发蓬勃生机;而它的凋弊,却会使国家一蹶不振。而滋养这生命的养分,便是丰富多彩的文化产品。

确定文体

▲文体不清,损失惨重

1、议论文:观点→论证→结论

2、记叙文:故事(时间、地点、人物、事件)→描写(细节描写)→说明中心

3、散文:借“墙”展开丰富的联想→说明中心

第三类:关联性对立辩证或命题(关系型)

类题重现

(08水平测试)

     有人说,过程比结果重要,有人说结果比过程重要,有人说过程与结果都重要,你认为呢?请以“过程与结果”为题,写一篇不少于800字的议论文。

所谓关系型作文话题,就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式。

关系型命题中所论述的事物常有哪些关系?

请分析一下题目的关系,归纳关系型命题的类别:

1、平凡与伟大

2、偏见与关爱

3、逆境与人才

4、谦虚与表现

参考分析:

题一:无此无彼式

没有“平凡”也就不会有“伟大”。还可理解为:平凡蕴育伟大;伟大源自平凡;我们只有从平凡的点滴小事做起,才能构筑伟大人格的大厦。

题二:有此无彼式

即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系,对它们只能有所取舍选择。 “偏见与关爱”,我们只能理解为“要消除偏见,勇于关爱”,若作其他理解则是不科学的。

题三:有此未必有彼

逆境,能出人才?有时逆境是 “动力”,因而逆境是完全不影响成才的,但要看人的行为如何。有的人处在逆境中消沉,同样会夭折成才的信心。也可以这么说在坚强的人面前,逆境会使其成才;在懦弱的人面前,逆境会使其变成庸人。

题四:有此有彼式

话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系,几个要素可以同时共存。 对此就可诠释为“既要谦虚待人,又要善于表现自己”;

巩固练习

请分析一下题目的关系:

1、相信自己与听取别人的意见

有此有彼式

2、向前看与向钱看

有此无彼式

3、感情的亲疏与对事物的认知

有此未必有彼

4、人文素养与发展

无此无彼式

注意克服两种误区:

误差一:抓住一点,不及其余。

即割裂了两者的联系,在行文时大谈一点,却对另外一点置之不理,以致造成偏题、离题。

误差二:泛论关系,不见重点。

关系型话题作文要突出关系不假,但文章还应该有侧重,要分清楚矛盾的主要方面与次要方面,要善于敏锐地捕捉重点,敢于突出重点,做到两点论与重点论的统一。

如何写好中心句

《相信自己与听取别人的意见》

——在相信自己的基础上听取别人的意见会让你更上一层楼

——相信自己能让自己更好地听取别人的意见

《付出与回报》

——没有付出,就没有回报

——付出就一定会有回报

——付出不一定有回报

《风雨与彩虹》

——不经历风雨,怎么见彩虹?

总结:

——事物与事物之间的关系有很多(并列、条件、因果、递进、转折、矛盾……)

——审题立意时要注意

1、中心句一定要全包含题目或话题中涉及的事物

2、中心句一定要能准确表达出事物间的关系

3、如果是比喻型的题目切记破题

4、中心句一定要通顺

练一练,写一写:

▲根据下列题目,请写出你文章的中心句:

1、自由与纪律

2、忘记与铭记

3、走与停

▲课外作文:

请以“时势与英雄”为题写一篇不少于800字的议论文。

中心句参考答案

1、自由与纪律

没有纪律便没有自由,没有自由也无所谓纪律,二者之间是对立统一的关系。

人要有自由,但自由要受纪律的约束。

没有纪律,就不能有真正的自由。 

2、忘记与铭记

忘记是为了更好的铭记 

忘记一切无须铭记的,以求难得的轻松自由;铭记一切不可忘记的,以获取同样难得的饱满与充实。

3、走与停

“走” 代表休息,“停”代表向上,“走”是为了前进,为了接近目标;“停”是为了更好地前进,更快地接近目标,可以视为积蓄力量与整装待发,该停时要停,不该停时就不要停。

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